Unidad V Estrategias pedagógicas con tecnologías digitales

  Introducción: La vida actual demanda una serie de recursos en que desenvolverse conforme avanza la tecnología, por ello el propósito de uso de páginas web como blogger permite según López (2020): " definir las ideas fundamentales de manera aislada, para ayudarnos a integrar ideas y crear conciencia de los enigmas a los que vale la pena prestar atención."(p. 1).  Y es que en el entorno que se desarrolla el día a día, requiere que las diferentes formas de comunicación en donde se plantean infinidad de ideas y criterios, este al alcance de la población, es por esto, que el contenido de estas unidades han permitido obtener las bases para encaminar a los discentes a un proceso formativo enlazado con las nuevas tecnologías que se plantean.

Conexión: Con base en la experiencia básica en las tecnologías, los conocimientos que se han adquirido representan un aporte significativo en donde esos conocimientos que se contenían, ahora pasan a agruparse a lo aprendido durante este proceso de enseñanza, como por ejemplo, el sintetizar información que se tienen en una opción como el blogger, que sintetiza y permite llevar los conocimientos u opiniones  a los demás, y a la vez, permite ese contacto virtual con los internautas que aportan al contenido planteado. 

Ampliación: Han de surgir inquietudes para que el desarrollo docente sean implementado de manera que lo aprendido sea aportado en las aulas, esto por medio de diferentes maneras de implementar el conocimiento en las aulas, es por esto necesario que los docentes dinamicen el proceso a través de la tecnología.

El aprendizaje y desarrollo de las habilidades puede ser de manera personal o virtual, por ello, se debe de concientizar en los centros educativos a abrirse en el proceso de enseñanza, diferenciar en lo que estoy acostumbrado a lo que puedo aportar como docente, y así, lograr que los discentes obtengan un conocimiento basado en ellos.

Organizar ideas: El estar preparado para la actualidad en que se desarrolla la educación es clave para el avance del proceso, una preocupación que se plantea es que hacer ante un centro educativo en donde las herramientas tecnológicas no son indispensables. También se debe de eliminar aquellos temores al avance tecnológico, en donde por desinterés o decisión propia se deja de lado el aplicar el conocimiento u obtenerlo por medio de la web que tanto facilita la enseñanza a los discentes.

Ideas principales: En una clase de inglés un estudiante lloraba cada vez que le tocaba con la teacher, los demás estudiantes preguntaban porque la teacher solo la técnica de coloring implementaba, y es a aquí donde se siente esa inquietud del que poder hacer para que los niños desarrollaran interés por el idioma, se plantearon soluciones a la profesora sin embargo esto fue nulo, es por ello que, la educación debe de velar porque en la aplicación de contenidos se lleve de manera igualitaria(tomado en el sentido de que sí existen equipos tecnológicos, estos sean de uso obligatorios por el docente), logrando rezagar esos avances de aprendizaje que se pueden obtener a través de herramientas facilitadoras del aprendizaje.



Aprendizajes más significativos: Aprendizajes adquiridos han sido muchos, pero en resumen la mayor relevancia es a la toma de conciencia del uso de las herramientas web que se ofrecen para el avance educativo, menciona Fernández (2017): "Así, las herramientas digitales de trabajo colaborativo son imprescindibles al facilitar la gestión y puesta en práctica de estos proyectos, la distribución de tareas, la organización del trabajo, la gestión de grupos y la evaluación."(s.p).  Llevando a los discentes a ser partícipes del aprendizaje y a al vez ofrecerles herramientas que sean atractivas para que se interesen e involucren en los procesos educativos.

Herramienta de mayor interés: La aplicación de un blogger ha sido una nueva etapa de aprendizaje, que ha requerido de aportes interesantes es su desarrollo, y a la vez es interactiva, lo que permite sea dinámica en su proceso de interacción.

Herramienta que aprendió a utilizar: El elaborar el blogger es un aprendizaje que requiere de mucha práctica y a la vez de guía en sus inicios, pero un proceso que con el paso de los días se vuelve de interés, ya que este le permite realizar una diversidad de acciones en el desarrollo de contenidos.

Justificación aplicación herramienta: Esta herramienta permite sintetizar información, a la vez que mantiene el contenido aplicado de manera que sea accesible en cualquier momento y por cualquier persona, a la vez permite sea compartido por medios diversos, llevando a  muchas personas el tema planteado, sea esto por los docentes a los estudiantes o entre la comunidad educativa o social en que se quiera compartir.

Dificultad en el cumplimiento del objetivo: El objetivo ha sido de fácil comprensión con respecto al tema planteado y tratado para desarrollar el blogger, llevando a que se obtenga bases claves para el desarrollo de la profesión docente.

Recomendación o sugerencia: No es de considerar recomendaciones en la aplicación de este, ya que es de fácil acceso y uso.


1 comentario:

  1. ¡Buen día compañero!
    Hice un recorrido por todos los apartados de su blog, me parecen muy acertadas todos sus aportes.

    Con respecto a esta unidad como usted lo indica es de suma importancia que en el sistema edicativo costarricense se este dando la implementación de las herramientas tecnológicas casi que a la fuerza con la llegada de la emergencia por la declaratoria de pandemia por la Covid-19, antes ya se utiizaban pero no de forma regular. Así como también señala en su aporte el poco interés que por parte de la persona docente se le da a estos recursos y que serían de gran aporte y beneficio en las estrategias metodológicas para impartir las lecciones. Como lo señalan Fombona y Rodil (2018) en:
    Los docentes suelen restringir el uso de estos equipos en el aula, circunscribiéndolos a las tareas de cálculo, estas limitaciones pudieran relacionarse con su función lúdica ya que están destinados al ocio más que a la formación, por lo que pudiera provocar distracción y acceso a contenidos no relacionados con las materias del currículum. (p. 24)

    Referencia
    Fombona, J. y Rodil, F. J. (2018). Niveles de uso y aceptación de los dispositivos móviles en el aula. Revista de Medios y Educación, 52(1), 21-35. https://web-p-ebscohost-com.cidreb.uned.ac.cr/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=bc4aff4e-259c-41d3-8f72-fc09173827a4%40redis

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